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麦田的守望者
现在的我们，年少，狂放，轻浮，少了一份稳重，向往一种叫成熟的东西，却又无法寻找，于是，我们试着用一些东西，装扮自己，掩饰自己的那一份羞涩，尝试着让自己变得出众，变得，另类。
三天两夜，就像旅行，就算旅行也不够，但是，就是这两个夜晚，让一个被开除却又不敢回家的孩子，似乎长大了一点。故事的背景是美国的五十年代，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着浑浑噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒，群居的地步，因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想——做一个“麦田里的守望者”。
守望者，这是一个生词，见过，却不知道什么意思，正如文中的一句话——“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说—–除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。”噢，原来守望者，就是守住自己的理想？
霍尔顿是一个坏孩子，一年中，他一共被开除了四次，在最后一个学校的期末考试中，他五门课四门不及格，于是，又被开除了，而且这一次还是在圣诞前夕，他读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口闭口就“他妈的”，明明没成年，却要故意扯着嗓子乱叫，只为让酒吧里的侍者送上一杯威士忌；半夜在宾馆睡不着，叫了一个妓女，却动也没动她，就心甘情愿付了十块。他是一个好孩子，他对那些热衷于谈女人和酒的人十分反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊。他对妹妹菲芯真诚爱护，百般照顾。为了保护孩子不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。他是一个悲惨的人，他不知道该如何去做自己，也不知道什么是梦想，永远都是走一步算一步的思想，没有未来的打算，甚至到被开除的那天依旧和同伴说笑，他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地……以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”。他是一个可怜的孩子，他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺骗，而他又无力改变这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最后甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。
看完这篇文章，我，叹了一口气，然后失神地望着窗外，看上去，霍尔顿更像他说的在麦田里迷失方向的孩子，而不是一个在悬崖边的守望者。值得庆幸的是，大多数孩子最终能够在悬崖边停下脚步，并不一定是因为正好那里有一个守望者在看护，而可能仅仅是因为在我们每个人的心中，都有这样的守望者存在。少年的心是孤独的，他向往的东西往往与现实行违背，但为了存活，他只能无奈的选择放弃，但他又是那么的不甘心，于是，他选择自暴自弃，让光阴虚度，让活着比不活着还痛苦。
一个成长在叛逆时期的孩子，总是有一些叛逆，看看我们周围，发现，其实这样的人有很多，在我们眼里，他们是差生，是老师们最头痛的，是被我们唾弃的，见到他们，我们总是用异样的眼光，鄙视他们，因为，在我们眼中，他们是异类，是一些不属于学校的东西，总是和打架，斗殴，作弊等一些词沾上边，但是，我们不能否认的就是，他们也有他们自己的一片蓝天，他们也有属于他们自己的理想！在我们一味的否定下，他们的梦想也许在刚一出生就立刻化作了灰烬，所以，换一个角度，是我们抹杀他们活在世界上的唯一动力，于是，他们选择堕落。
试想一下霍尔顿在山头的那一次守望，他心中充满的是悲伤和孤独，但是，他在试图掩饰，掩饰这种本不该出现在这个年龄阶段的神情，也许，他望着巍峨的山，忏悔；也许他望着波澜的小溪，皱眉；也许他望着奔跑的孩子，沉思；也许，他望着翱翔的群鸟，遐想。我们何尝没有过这样的一天？这一天对于你来说，也许已经过去，也许还姗姗来迟，但是，既然避免不了，那就鼓起勇气去面对，困难并不可怕，可怕的是你不去克服这个困难！
作者用第一人称叙述了一个平凡得不能再平凡，但却发人深省的故事，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺骗行径。作者紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主人公的善良纯真和荒诞放纵。在语言的运用上，本书也独创一格。运用青少年的口吻平铺直叙，不讳隐私，使用了大量的口语，生动活泼，平易近人，增加了作品的感染力，引起读者共鸣。
其实，善良的人性往往只在颓废中发光，但这一束光却是微弱的，因为，肮脏的东西，迷惑了我们的眼睛，然而我们却无能为力，如果我们拨开那一层弥漫在眼前的乌云，这束光，也许会更加闪耀！
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走出院子的母鸡 接力出版社 2011年6月第1版
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福尔摩斯探案全集 北方文艺出版社 2011年6月第3版
吹牛大王历险记 黄山书社 2011年7月第2版
《哈利·波特》系列 人民文学出版社 2011年8月第1版
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我与狗狗的十个约定 天津教育出版社 2011年9月第2版
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《父与子》全集 吉林摄影出版社 2012年1月第1版
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鲁西西传 二十一世纪出版社 2012年4月第1版
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科学普及类13本（套）
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万物简史( 少儿彩绘版) 接力出版社 2009年7月第1版
生活用品的来历 蓝天出版社 2010年10月第1版
中国少年儿童百科全书 浙江教育出版社 2011年1月第1版
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梦中的动物乐园 少年儿童出版社 2012年10月第1版
小牛顿科学大世界 青岛出版社 2012年11月第1版
十万个为什么 少年儿童出版社 2013年8月第6版
历史与教育类9本（套）
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儿童安全自救手册 华夏出版社 2012年1月第2版
我可以放弃一切吗?接力出版社 2012年2月第1版
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你在为谁读书 长江文艺出版社 2012年8月第1版
上下五千年 少年儿童出版社 2013年6月第1版
低幼类8本（套）
小皮斯凯的第一次旅行 二十一世纪出版社 2005年9月第1版
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猜猜我有多爱你 明天出版社 2008年11月第1版
你很特别 中央广播电视大学出版社 2010年11月第1版
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长颈鹿不会跳舞 北京科学技术出版社 2012年4月第1版
不一样的卡梅拉 二十一世纪出版社 2013年6月第2版
此次向青少年朋友推荐的100本（套）图书，从类别来分，文学艺术类70本（套）、科学普及类13本（套）、历史与教育类9本（套）、低幼类8本（套）；从版权来分，国外引进的图书62本（套），国内原创的图书38本（套）。
入选的原创图书从年代跨度上出现以当代书目为主、辅以古代经典与近现代名作的多元状况，如古代经典有《三国演义》等，近现代作品有《寄小读者·小桔灯》、《城南旧事》、《红岩》等。
入选的62本（套）引进版图书除科学普及类的7本（套）和低幼类的7本（套）之外，以游历探险为主要内容的图书有22本（套），是比例最大的部分。其他如《一千零一夜》、《伊索寓言故事》等是流传久远的世界经典，《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》等是带有自传性质的文学作品，另外则为各种题材的故事（如《西顿动物记》、《小熊温尼·菩》、《长腿叔叔》等），这些图书充满奇思妙想，对提升少年儿童智力，启迪他们正确认识自己、他人与世界，具有积极作用。
文学艺术类的70本（套）图书中，小说类22本（套），传记类3本（套），美绘漫画类5本（套），其他为童话与寓言故事类。这些图书不仅有启蒙少年儿童认知的图书（如《蔡志忠经典漫画》），也有侧重情感教育的图书（如《绿山墙的安妮》、《淘气包马小跳》系列丛书）、成长励志的图书（如《原来我这么棒》）以及艺术鉴赏类图书（如《温迪嬷嬷讲述绘画的故事》）。大部分图书兼有数种功能，能给予青少年有益的精神营养。其中，曹文轩、郑渊洁、杨红樱、黄蓓佳等著名少儿文学作家有多部作品入围。
科学普及类的13本（套）图书中，5本（套）为综合性的通识图书，另外8本（套）侧重于从特定的方面引导孩子们逐步认识“我们是谁”“我们生活于怎样的时空”“我们有怎样的历史、现状与未来”“世界是怎样组织与运作的”等宏大命题，能有效启发青少年对地球、宇宙与生命本身的思索。
历史与教育类的9本（套）图书中，4本（套）图书关注国学与传统文化教育，1本介绍世界历史，另外4本（套）则从更多元的角度为少年儿童展现缤纷的世界。
8本（套）低幼类图书皆是以图画为主、配以少量文字的绘本，非常适合主要以直观方式认知世界的低龄儿童的阅读需要。
